| 오리엔테이션 |
| 제 1 주 |
1 |
강의주제 |
지적장애 정의체계에 대한 이해 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 지적장애 조작적 정의의 핵심 구성 요인에 대해 설명할 수 있다.
2. 지적장애 정의의 역사적 변천에 대해 설명할 수 있다.
3. 적응행동의 구성요인을 설명할 수 있다.
|
| 강의세부내용 |
1. 지적장애 조작적 정의의 핵심구성 요인: 지적능력, 적응행동, 발생시기
2. AAIDD 지적장애 정의의 역사적 변천
3. 적응행동의 구성 요인 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 1 주 |
2 |
강의주제 |
지적장애에 대한 다차원적 접근과 지원체계 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 인간기능성의 다차원적 모델을 설명할 수 있다.
2. 지적장애지원 및 분류체계의 개념을 설명할 수 있다.
3. 우리나라의 지적장애인에 대한 법률적 정의에 대해 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 인간기능성의 다차원적 모델
2. 지적장애지원 및 분류체계
3. 우리나라 지적장애인에 대한 법률적 정의 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 2 주 |
1 |
강의주제 |
뇌발달과 지적장애 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 뇌의 구조와 기능을 설명할 수 있다.
2. 뇌의 분리형상을 설명할 수 있다.
3. 뇌의 발달과 연령을 설명할 수 있다.
|
| 강의세부내용 |
1. 뇌의 구조와 기능
2. 뇌 분리현상
3. 뇌 발달연령 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 2 주 |
2 |
강의주제 |
뇌손상과 지적장애 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 부위별 뇌손상에 대해 설명할 수 있다.
2. 뇌손상의 유형을 설명할 수 있다.
3. 뇌교육 및 훈련 프로그램을 활용할 수 있다.
|
| 강의세부내용 |
1. 부위별 뇌손상
2. 뇌손상 유형과 원인
3. 뇌 관련 교육 및 훈련 프로그램 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 3 주 |
1 |
강의주제 |
지적장애의 원인 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 지적장애의 생의학적 위험요인 (염색체 수의 이상)에 대해 설명할 수 있다.
2. 지적장애의 생의학적 위험요인 (염색체 구조의 이상)에 대해 설명할 수 있다.
3. 유전자장애를 설명할 수 있다.
|
| 강의세부내용 |
1. 염색체 수의 이상
2. 염색체 구조의 이상
3. 유전자돌연변이 및 유전 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 3 주 |
2 |
강의주제 |
지적장애의 예방방법 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 지적장애의 사회적 위험요인에 대해 설명할 수 있다.
2. 지적장애의 행동적 위험요인에 대해 설명할 수 있다.
3. 지적장애의 교육적 위험요인에 대해 설명할 수 있다.
4. 지적장애 예방지원전략에 대해 설명할 수 있다.
|
| 강의세부내용 |
1. 사회적 위험요인
2. 행동적 위험요인
3. 교육적 위험요인
4. 1,2,3차 예방지원전략 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 4 주 |
1 |
강의주제 |
지적장애 진단, 평가, 배치의 이해 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 진단 · 평가 관련 용어를 구분하여 설명할 수 있다.
2. 지적장애 진단 · 평가의 절차(선별과 의뢰)를 설명할 수 있다.
3. 특수교육대상자 진단절차를 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 진단 · 평가관련 용어
2. 선별절차와 의뢰
3. 특수교육대상자 진단 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 4 주 |
2 |
강의주제 |
지적장애 진단검사도구 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 지능 검사도구를 설명할 수 있다.
2. 적응행동 검사도구를 설명할 수 있다.
3. 지원정도검사를 설명할 수 있다.
|
| 강의세부내용 |
1. 지능 검사도구
2. 적응행동 검사도구
3. 지원정도검사 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 5 주 |
1 |
강의주제 |
지적장애아동의 학습특성, 심리 및 사회 · 행동적 특성 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 지적장애아동의 학습 특성을 설명할 수 있다.
2. 지적장애아동의 심리 및 사회 · 행동적 특성을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 지적장애아동의 학습 특성
2. 지적장애아동의 심리 및 사회 · 행동적 특성 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 5 주 |
2 |
강의주제 |
지적장애아동의 언어 및 의사소통 특성, 신체·건강적 특성 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 지적장애아동의 언어 및 의사소통 특성을 설명할 수 있다.
2. 지적장애아동의 신체 · 건강적 특성을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 지적장애아동의 언어 및 의사소통 특성
2. 지적장애아동의 신체 · 건강적 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 6 주 |
1 |
강의주제 |
발달지체와 장애위험영유아의 조기중재 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 발달지체의 특성에 대해 설명할 수 있다.
2. 발달지체 및 장애위험영유아를 위한 조기중재의 중요성을 설명할 수 있다.
|
| 강의세부내용 |
1. 발달지체의 특성
2. 발달지체 및 장애위험영유아를 위한 조기중재의 중요성 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 6 주 |
2 |
강의주제 |
장애위험 영유아 조기선별도구 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 한국 영유아발달 선별검사를 영역별로 설명할 수 있다.
2. 한국 영유아발달 선별검사의 검사문항을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 한국 영유아발달 선별검사의 영역별 구성내용
2. 한국 영유아발달 선별검사의 검사 문항 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 7 주 |
1 |
강의주제 |
지적장애 영유아기 특수교육의 이해 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 지적장애 영유아기 특수교육의 필요성과 목적을 설명할 수 있다.
2. 지적장애 영유아기의 특수교육 특성에 대해 설명할 수 있다.
|
| 강의세부내용 |
1. 지적장애 영유아기 특수교육의 필요성과 목적
2. 지적장애 영유아기의 특수교육 특성 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 7 주 |
2 |
강의주제 |
지적장애영유아의 교육 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 장애영유아교육을 위한 발달영역을 설명할 수 있다.
2. 장애영유아를 위한 교수방법에 대해 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 장애영유아 교육을 위한 발달영역
2. 장애영유아를 위한 교수방법 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 8 주 |
중간고사 |
정규시험 : 2024-07-11 10:00:00 ~ 2024-07-14 18:00:00
공결시험 : 2024-07-15 18:00:00 ~ 2024-07-16 18:00:00
성적공개 : 2024-07-22 12:00:00 ~ 2024-08-04 18:00:00
이의신청 : 2024-07-22 12:00:00 ~ 2024-07-24 18:00:00
※ 중간고사 성적 공개 : 상대평가
※ 시험 응시 시 주의사항
1. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다.
2. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.
(단, 공결로 인한 미응시 시 일주일 이내 재응시 1회 부여, 최대 85% 성적 부여)
|
※중간고사 성적 공개 및 이의신청 기간 |
| 제 9 주 |
1 |
강의주제 |
지적장애아동의 통합교육 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 통합교육의 정의를 설명할 수 있다.
2. 통합교육의 형태를 열거할 수 있다.
3. 지적장애아동 통합을 위한 지원전략을 설명할 수 있다.
|
| 강의세부내용 |
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 형태
3. 지적장애아동 통합을 위한 지원전략 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 9 주 |
2 |
강의주제 |
지적장애아동을 위한 교육과정운영Ⅰ |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 지적장애아동의 교육과정을 설명할 수 있다.
2. 기능적 생활중심 교육과정을 설명할 수 있다.
3. 지역사회중심교수를 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 지적장애아동을 위한 교육과정
2. 기능적 생활중심 교육과정
3. 지역사회중심교수 방법 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 10 주 |
1 |
강의주제 |
지적장애아동을 위한 교육과정운영Ⅱ |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 교수적 수정에 대해 설명할 수 있다.
2. 교수적 수정유형을 열거할 수 있다.
3. 개별화교육계획에 대해 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 교수적 수정의 정의
2. 교수적 수정 유형
3. 개별화교육계획 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 10 주 |
2 |
강의주제 |
지적장애아동을 위한 교수방법 및 전략 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 행동주의 학습이론에 근거한 교수 전략에 대해 설명할 수 있다.
2. 인지주의 학습이론에 근거한 교수 전략에 대해 설명할 수 있다.
3. 구성주의 학습이론에 근거한 교수 전략을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 행동주의 교수의 실제
2. 인지주의 교수의 실제
3. 구성주의 교수의 실제 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 11 주 |
1 |
강의주제 |
지적장애아동의 언어 및 의사소통특성 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 지적장애아동의 언어 및 의사소통 특성을 설명할 수 있다.
2. 지적장애아동의 의사소통 진단 및 평가방법을 활용할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 지적장애아동의 언어 및 의사소통 발달특성
2. 지적장애아동의 의사소통 진단 및 평가방법 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 11 주 |
2 |
강의주제 |
지적장애아동의 의사소통 지도의 실제 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 일상생활을 통한 의사소통 지도 방법을 활용할 수 있다.
2. 환경중심 언어중재법을 적용할 수 있다.
3. 스크립트문맥을 통한 의사소통 지도 방법을 적용할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 일상생활에서의 의사소통지도방법
2. 환경중심 언어중재법
3. 스크립트문맥을 통한 의사소통지도 방법 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 12 주 |
1 |
강의주제 |
지적장애아동의 사회적 능력 특성 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 사회적 능력의 개념에 대해 설명할 수 있다.
2. 지적장애아동의 사회적 능력의 위계모형을 설명할 수 있다.
3. 지적장애 아동의 사회적 능력의 결함유형을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 사회적 능력의 개념
2. 지적장애아동의 사회적 능력의 위계 모형
3. 지적장애아동의 사회적 능력의 결함 유형 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 12 주 |
2 |
강의주제 |
지적장애아동의 사회적 기술 지도의 실제 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 지적장애유아를 위한 사회적 기술의 중재방법을 적용할 수 있다.
2. 초등학교 지적장애아동의 사회적 기술 중재를 활용할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 지적장애유아를 위한 사회적 기술 중재
2. 초등학교 지적장애아동을 위한 사회적 기술 중재 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 13 주 |
1 |
강의주제 |
지적장애아동의 문제행동 관리 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공
※기말고사 실시 2주전 학습자 공지안내 |
| 강의목표 |
1. 문제행동의 유형을 나열할 수 있다.
2. 문제행동의 기능을 설명할 수 있다.
3. 행동의 발생과 상황에 대해 설명할 수 있다.
|
| 강의세부내용 |
1. 문제행동의 유형
2. 문제행동의 기능
3. 행동의 발생과 상황 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 13 주 |
2 |
강의주제 |
지적장애아동의 문제행동 지도 실제 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공
※기말고사 실시 2주전 학습자 공지안내 |
| 강의목표 |
1. 긍정적 행동지원의 특징을 설명할 수 있다.
2. 긍정적 행동지원의 실행단계를 설명할 수 있다.
3. 기능평가를 통한 문제행동의 원인을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 긍정적 행동지원의 특징
2. 긍정적 행동지원의 실행단계
3. 행동의 기능평가 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 14 주 |
1 |
강의주제 |
행동중재의 구체적 전략 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 선행사건을 조절하는 방법을 활용할 수 있다.
2. 대체행동을 지도하는 방법을 적용할 수 있다.
3. 자기관리기술을 적용할 수 있다.
4. 후속결과 방법을 적용할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 선행사건 조절방법
2. 대체행동지도
3. 자기관리
4. 후속결과 사용방법 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 14 주 |
2 |
강의주제 |
지적장애아동의 학업기술 준비를 위한 교수방법의 실제 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
1. 국어과 연계(듣기 · 말하기) 지도 방법을 적용할 수 있다.
2. 사회과 연계(자조기술) 지도방법을 적용할 수 있다.
3. 수학과 연계(수학적 기본개념) 지도 방법을 적용할 수 있다.
|
| 강의세부내용 |
1. 국어과 연계지도방법
2. 사회과 연계지도방법
3. 수학과 연계지도방법 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 15 주 |
기말고사 |
정규시험 : 2024-08-25 10:00:00 ~ 2024-08-28 18:00:00
공결시험 : 2024-08-29 18:00:00 ~ 2024-08-30 18:00:00
성적공개 : 2024-09-05 12:00:00 ~ 2024-09-11 18:00:00
이의신청 : 2024-09-05 12:00:00 ~ 2024-09-07 18:00:00
※ 기말고사 성적 공개 : 상대평가
※ 시험 응시 시 주의사항
1. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다.
2. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.
(단, 공결로 인한 미응시 시 일주일 이내 재응시 1회 부여, 최대 85% 성적 부여)
|
※기말고사 성적 공개 및 이의신청 기간 |
