| 오리엔테이션 |
| 제 1 주 |
1 |
강의주제 |
장애란 무엇인가? 1 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 장애를 정의하기 위해 필요한 조건을 설명할 수 있다.
② 장애 개념의 최신 동향을 과거의 개념과 비교할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 장애를 어떻게 정의할까?
- 장애를 누가 정의해야 할까?
- 시대의 흐름에 따른 장애 정의의 변화
- 장애를 정의할 때 논란이 되는 이슈들
② 장애의 개념
- 장애의 의료적 개념
- 장애의 사회적 개념
-통합교육의 등장 배경 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 1 주 |
2 |
강의주제 |
장애란 무엇인가? 2 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 장애의 문화적, 시대적, 지리적 상대성에 대해 설명할 수 있다.
② 장애를 정의하기 위한 다양한 시대적 노력에 대해 소개하고, 그 내용을 기반으로 내가 정의하는 장애에 대해 짧은 글을 작성할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 장애의 문화적, 시대적, 지리적 상대성
② 장애를 정의하기 위한 다양한 시대적 노력 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 2 주 |
1 |
강의주제 |
특수교육이란 무엇인가? 1 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 특수교육의 법적 정의를 정리할 수 있다.
② 특수교육 대상자의 정의를 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 장애인 등에 대한 특수교육법
- 특수교육을 정의하기 위한 다양한 방법
- 특수교육을 정의할 때 고려해야 할 3가지 요소
② 특수교육 대상자와 장애인의 상관관계
- 특수교육법의 목적
- 장애인복지법의 목적
- 장애를 정의하는 다양한 방법 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 2 주 |
2 |
강의주제 |
특수교육이란 무엇인가? 2 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 특성에 적합한 교육과정에 대해 설명할 수 있다.
② 특수교육 관련 서비스의 실제 사례를 정리할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 특성에 적합한 교육과정
-유치원 교육과정
-공통교육과정
-선택교육과정
-기본교육과정
② 특수교육 관련 서비스
-치료와 교육의 관계
-가족 지원
-지원 인력 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 3 주 |
1 |
강의주제 |
통합교육이란 무엇인가? |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 통합교육의 역사적 배경을 간략하게 정리할 수 있다.
② 통합교육의 현재 상황을 한 문장으로 정리할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 통합교육의 역사적 배경
-정상화 원리
-탈 시설수용화
-IDEA
② 현재의 통합교육
-통합교육의 성과
-최소 제한 환경
-실행전략 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 3 주 |
2 |
강의주제 |
통합교육 관련법 1 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 통합교육 관련법의 근간이 되는 원칙에 대해 설명할 수 있다.
② 장애인 차별 금지법에서 명시하는 차별이 무엇인지 이해하고 적절한 사례를 나열할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 통합교육 관련법의 기본 원칙
-배제금지
-비차별적 평가
-무상의 적절한 공교육
-최소 제한 환경
-적법절차
-부모참여
② 장애인 차별 금지법의 차별
-장애인 차별 금지법의 목적
-장애인 차별 금지법의 의미
-차별이란 무엇인가? |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 4 주 |
1 |
강의주제 |
통합교육 관련법 2 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 특수교육법이 포함하고 있는 통합교육의 내용을 정리할 수 있다.
② 장애인복지법, 발달장애인법 및 아동 관련법과 통합교육 간의 관계를 정리할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 특수교육법이 정의하는 통합교육
-특수교육 대상자 선정 배치
-행정안내
② 기타 관련법
-장애인복지법과 장애 진단
-발달장애인법의 내용
-장애아동복지지원법 내용 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 4 주 |
2 |
강의주제 |
통합교육을 위한 교육과정 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 특수교육과정의 기본적인 구성 사안에 대해 설명할 수 있다.
② 특수교육과정과 일반교육과정 간의 관계를 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 특수교육과정 구성
-특수교육과정 구성 원칙
-특수교육과정의 위계
-특수교육과정 적용
② 특수교육과 일반교육과정의 협력적 관계
-일반교육과정 접근
-개별화교육계획
-교육과정 수정과 조정 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 5 주 |
1 |
강의주제 |
보편적 설계 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 보편적 설계의 기본 개념을 설명할 수 있다.
② 교육을 위한 보편적 설계의 3가지 특성을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 보편적 설계
-보편적 설계의 정의
-보편적 설계의 특성
-보편적 설계의 장점
② 교육을 위한 보편적 설계
-교육을 위한 보편적 설계의 특성
-교육을 위한 보편적 설계 적용 방법
-보편적 설계와 특수교육공학 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 5 주 |
2 |
강의주제 |
모든 학생을 위한 교육과정 조정과 수정 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 교육과정 수정과 조정의 필요성을 정리하여 설명할 수 있다.
② 교육과정 수정과 조정을 하기 위한 전략을 한 가지 이상 서술할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 교육과정 수정과 조정의 당위성
-수업의 차이화
-교육과정 조정의 정의
-교육과정 수정의 정의
② 교육과정 수정과 조정의 전략
-유아교육 현장에서 사용 가능한 전략 소개 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 6 주 |
1 |
강의주제 |
통합을 위한 개별화교육계획 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공
※중간고사 실시 2주전 학습자 공지안내 |
| 강의목표 |
① 개별화교육계획의 법적인 구성 요소가 무엇인지 나열할 수 있다.
② 개별화교육계획 관련법의 한국과 미국 간 차이를 비교할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 개별화교육계획의 법적인 구성 요소
-개별화교육계획의 필요성
-개별화 개념 형성의 유의사항
-개별화교육계획의 원리
-개별화교육계획의 정의
-개별화교육계획의 구성 요소
② 한국과 미국의 개별화교육계획 관련법의 차이
-작성 시기의 차이
-팀 구성원의 차이 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 6 주 |
2 |
강의주제 |
다양한 개별화교육계획 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공
※중간고사 실시 2주전 학습자 공지안내 |
| 강의목표 |
① IEP에 포함될 영역별 장단기 목표를 개발할 수 있다.
② 개인중심계획 정의 및 학생이 참여하는 IEP의 장점을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① IEP의 장기 목표와 단기 목표를 개발
-장기목표 작성 방법
-단기목표 작성 방법
-다양한 장단기 목표의 예시
② 개인중심계획
-개인중심계획의 철학
-개인중심계획을 작성하기 위한 전략
-개인중심계획 작성의 예시
-학생이 참여하는 IEP |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 7 주 |
1 |
강의주제 |
영유아기의 통합교육 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 영유아기의 통합교육의 특성을 설명할 수 있다.
② 영유아기의 다양한 통합교육 환경의 장ㆍ단점을 비교할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 영유아기의 특성
-장애위험아동 선별
-발달촉진을 위한 특수교육
-장애 진단 시기
② 영유아 시기의 다양한 교육 배치
-현재 존재하는 교육 배치 옵션 소개
-각 배치 기관의 장점과 단점 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 7 주 |
2 |
강의주제 |
영유아기의 통합교육을 위한 삽입교수 전략 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 삽입교수의 정의를 설명할 수 있다.
② 삽입교수가 적용된 교수학습 계획안을 작성할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 삽입교수
-삽입교수의 정의
-삽입교수의 장점
-삽입교수 실행 지침
② 삽입교수 계획안 작성하기
-일과중심의 삽입교수
-활동중심의 삽입교수
|
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 8 주 |
중간고사 |
정규시험 : 2024-07-11 10:00:00 ~ 2024-07-14 18:00:00
공결시험 : 2024-07-15 18:00:00 ~ 2024-07-16 18:00:00
성적공개 : 2024-07-22 12:00:00 ~ 2024-08-04 18:00:00
이의신청 : 2024-07-22 12:00:00 ~ 2024-07-24 18:00:00
※ 중간고사 성적 공개 : 상대평가
※ 시험 응시 시 주의사항
1. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다.
2. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.
(단, 공결로 인한 미응시 시 일주일 이내 재응시 1회 부여, 최대 85% 성적 부여)
|
※중간고사 성적 공개 및 이의신청 기간 |
| 제 9 주 |
1 |
강의주제 |
초등 학령기의 장애학생을 위한 통합교육 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 초등 학령기에 선택할 수 있는 다양한 교육 환경의 장․단점을 비교할 수 있다.
② 장애학생을 위한 기초학업 기술 지도의 중요성에 대해 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 초등 학령기의 통합교육 옵션
-특수학교
-특수학급
-일반학급
-재택 순회 교육
-최소 제한 환경에 대한 고려
② 기초학업 기술
-기초학업 기술의 중요성
-기초학업 기술을 교수할 때 유의사항
-학업 기술 교수법 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 9 주 |
2 |
강의주제 |
장애학생을 위한 학습 기술 교수 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 장애아동의 인지발달 단계를 제시하는 두 가지 모델 간의 차이를 대조해 볼 수 있다.
② 터치매쓰 전략 및 무오류 학습 전략을 활용하여 장애아동 지도 계획안을 작성할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 장애아동의 인지발달 모델
-발달지연 모델 및 교수전략
-차이 모델 및 생태학적 교수 전략
② 기초학업 기술 교수 전략
-터치매쓰
-무오류 학습 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 10 주 |
1 |
강의주제 |
청소년을 위한 통합교육 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 전환교육의 개념을 설명할 수 있다.
② 시간의 흐름에 따른 전환교육의 개념 변화를 대조해 볼 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 전환교육의 개념
-직업 중심의 전환교육
-전 생애 주의에 걸친 전환교육
② 전환교육의 모델 변화
-다리모델
-지역사회 적응모델
-전환성과 모델 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 10 주 |
2 |
강의주제 |
장애학생을 위한 사회성 교수 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 사회성 기술 발달의 특성을 한 문장으로 설명할 수 있다.
② 사회성 기술을 지도하기 위한 전략 한 가지를 활용하여 교수학습 계획안을 작성할 수 있다.
|
| 강의세부내용 |
① 사회성 기술 발달
-사회적 기술과 언어적 능력의 상관관계
-사회성 기술 발달상의 특성
-사회성 기술 지도상의 유의점
② 사회성 기술 지도 전략
-상황 이야기
-파워카드
-토막 만화 및 역할극 등 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 11 주 |
1 |
강의주제 |
성인 초기의 통합교육 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 장애인의 고등교육 참여의 중요성을 설명할 수 있다.
② 발달장애인을 위한 대학교육 통합의 장점을 한 가지 이상 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 장애인의 고등교육
-장애인의 고등교육의 중요성
-고등교육 통합교육 기회 확대의 역사
-장애인의 고등교육 지원을 위한 전략
② 발달장애 학생이 대학교육
-청년기 통합교육 현장으로의 대학
-국내의 다양한 대학 통합교육 환경 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 11 주 |
2 |
강의주제 |
평생교육 환경에서의 통합 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 장애인을 위한 평생교육의 중요성을 한 가지 이상 설명할 수 있다.
② 평생교육 역시 통합이 이루어질 수 있도록 필요한 제도 한 가지를 서술할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 장애인의 평생교육
-장애인의 평생교육 관련법
-장애인에게 평생교육이 중요한 이유
② 장애인 평생교육 현장
-일반 평생교육기관 통합
-장애인 야학
-장애인을 위한 별도의 평생교육기관 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 12 주 |
1 |
강의주제 |
장애이해교육 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 장애이해교육의 당위성을 법적인 근거를 들어 설명할 수 있다.
② 장애이해 교육을 실행할 때 주의해야 할 사항을 나열할 수 있다.
|
| 강의세부내용 |
① 장애이해교육의 법적인 근거
-장애이해교육의 역사
-장애이해교육의 법적 근거
-장애이해교육의 현황
② 장애이해교육을 구성 시 주의사항
-장애체험과 장애이해교육
-장애 관련 동화 및 영상 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 12 주 |
2 |
강의주제 |
생애 주기에 따른 장애이해교육 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 영유아기의 아이 및 가족들에게 장애를 소개하기 위한 교수 계획을 세울 수 있다.
② 학령기 학생 및 성인을 위한 장애이해교육에 대해 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 영유아기 장애이해교육
-장애와 차이
-가족의 장애 수용
② 학령기 및 성인의 장애이해교육
-신체 장애인에 대한 인식
-정신적 장애인에 대한 인식 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 13 주 |
1 |
강의주제 |
통합교육과 테크놀로지 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공
※기말고사 실시 2주전 학습자 공지안내 |
| 강의목표 |
① 특수교육공학의 개념을 설명할 수 있다.
② 특수교육공학과 통합교육 간의 관계를 논리적으로 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 특수교육 공학
-교육공학의 정의
-공학 활용의 장점
-공학이 활용될 수 있는 다양한 영역
② 첨단 공학과 통합교육
-로우테크놀로지
-하이테크놀로지
-최신 기술의 적용 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 13 주 |
2 |
강의주제 |
통합교육을 위한 장애유형별 테크놀로지 활용 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공
※기말고사 실시 2주전 학습자 공지안내 |
| 강의목표 |
① 발달장애인을 위해 사용할 수 있는 테크놀로지의 종류를 학습한 후 추가 도구를 검색하여 활용해 볼 수 있다.
② 감각 및 신체장애인을 위해 사용할 수 있는 테크놀로지의 종류를 학습한 후 추가 도구를 검색하여 활용해 볼 수 있다.
|
| 강의세부내용 |
① 발달장애인을 위한 테크놀로지
-발달장애인의 인지적 특성
-발달장애인을 위한 애플리케이션 소개
② 신체장애인을 위한 테크놀로지
-지체장애 학생을 위한 이동 보조 도구
-시각장애 학생을 위한 정보 습득 도구
-청각장애 학생을 위한 의사소통 지원 도구 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 14 주 |
1 |
강의주제 |
통합교육을 위한 협력 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 통합교육을 위한 협력의 중요성을 설명할 수 있다.
② 전문가 간 다양한 협력 모델의 차이를 대조할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 협력과 통합교육
-협력이 필요한 이유
-협력을 지원하기 위한 제도
② 다양한 협력 모델
-다학문 모델
-간학문 모델
-초학문 모델 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 14 주 |
2 |
강의주제 |
협력교수 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
⑧ 웹접근성을 위한 자막 제공 |
| 강의목표 |
① 협력교수의 필요성에 대해 설명할 수 있다.
② 협력교수의 다양한 모델 간 차이를 대조할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
① 협력교수의 필요성
-학생의 요구
-교사의 요구
-법적 근거
② 협력교수의 다양한 모델
-교수지원모델
-대안적 모델
-스테이션 교수
-평행교수
-코티칭 전략 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 15 주 |
기말고사 |
정규시험 : 2024-08-25 10:00:00 ~ 2024-08-28 18:00:00
공결시험 : 2024-08-29 18:00:00 ~ 2024-08-30 18:00:00
성적공개 : 2024-09-05 12:00:00 ~ 2024-09-11 18:00:00
이의신청 : 2024-09-05 12:00:00 ~ 2024-09-07 18:00:00
※ 기말고사 성적 공개 : 상대평가
※ 시험 응시 시 주의사항
1. 시험 응시 기회는 1회이며, 시험 제한 시간 내 응시 완료해야 합니다.
2. 시험 미응시 시 다른 대체방법은 없습니다.
(단, 공결로 인한 미응시 시 일주일 이내 재응시 1회 부여, 최대 85% 성적 부여)
|
※기말고사 성적 공개 및 이의신청 기간 |
