| 오리엔테이션 |
| 제 1 주 |
1 |
강의주제 |
한국어 교육 문법의 개념 정립 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 한국어 교육 문법의 개념을 설명할 수 있다.
2. 한국어 교육 문법의 목표를 설명할 수 있다.
3. 문법 교육의 효용론에 대한 비판적 검토를 설명할 수 있다.
4. 한국어 교육 문법과 다른 문법과의 차이점을 구별할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 한국어 교육 문법의 개념
- 언어 교육에서 문법의 필요성
- 한국어 교육 문법의 개념
2. 한국어 교육 문법의 목표
- 한국어 교육을 통한 의사소통 능력의 신장
- 정확성
- 유창성
3. 문법 교육의 효용론에 대한 비판적 검토
- 문법 교육에 대한 유용론/무용론의 입장 및 근거
4. 한국어 교육 문법과 다른 문법과의 구별
- 한국어 교육 문법과 규범 문법/이론 문법과의 차이점
- 한국어 교육 문법과 국어 교육 문법과의 차이점 |
| 수업방법 |
|
| 제 1 주 |
2 |
강의주제 |
한국어 교육 문법의 성격 및 필요성과 전망 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 한국어 교육 문법의 성격을 설명할 수 있다.
2. 한국어 교육 문법의 필요성과 향후 발전 방향에 대해서 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 한국어 교육 문법의 성격
- 한국어에 대한 교사 문법과 학습자 문법
- 한국어 교육 문법의 세부 영역
- 한국어 교육 문법에 대한 광의적 관점 및 협의적 관점
- 문법 교육에 있어서의 통합적 관점
2. 한국어 교육 문법의 필요성과 향후 발전 방향
- 한국어 교육 문법의 필요성
- 한국어 교육 문법의 과제
- 한국어 교육 문법의 향후 발전 방향 |
| 수업방법 |
|
| 제 2 주 |
1 |
강의주제 |
한국어 문법 교육의 범위 및 내용 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 한국어 문법 교육의 범위를 설명할 수 있다.
2. 한국어 문법 교육의 내용을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 한국어 문법 교육의 범위(형태․통사․의미)
- 한국어 문법의 형태적 특징
- 한국어 문법의 통사적 특징
- 한국어 문법의 의미적 특징
2. 한국어 문법 교육의 내용
- 조사와 어미
- 문장의 종류
- 문장의 확대
- 시제와 상
- 높임법
- 부정법
- 피동 및 사동 법 |
| 수업방법 |
|
| 제 2 주 |
2 |
강의주제 |
단어, 품사, 문장, 담화 등 문법 범주 관련 요소 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 한국어 문법의 범주를 설명할 수 있다.
2. 한국어 교육 문법의 범주를 숙지하여 수업에 적용할 수 있다.
3. 한국어 교육 문법의 범주 체계를 형태·구조와 의미·기능을 중심으로 분류할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 한국어 문법의 범주
- 말소리
- 단어
- 문장
- 의미
- 담화
2. 한국어 교육 문법의 범주
- 조사
- 연결어미
- 종결어미
- 선어말 어미
- 덩이 형태 표현
3. 한국어 교육 문법의 범주 체계
- 형태·구조 중심의 체계
- 의미·기능 중심의 체계 |
| 수업방법 |
|
| 제 3 주 |
1 |
강의주제 |
한국어 교육용 문법 항목의 선정과 배열 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 한국어 교육용 문법 항목의 선정 기준을 설명할 수 있다.
2. 한국어 교육용 문법 항목의 선정 원리를 설명할 수 있다.
3. 한국어 교육용 문법 항목을 학습자의 등급과 단계에 맞게 배열할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 한국어 교육용 문법 항목의 선정 기준
2. 한국어 교육용 문법 항목의 선정 원리
- 형태론적 항목
- 통사론적 항목
3. 한국어 교육용 문법 항목의 단계적 배열 |
| 수업방법 |
|
| 제 3 주 |
2 |
강의주제 |
한국어 교육 문법의 표현 형태 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 한국어 교육 문법에서의 덩이 형태에 대해서 설명할 수 있다.
2. 한국어 덩이 형태의 구성 형식을 설명할 수 있다.
3. 한국어 덩이 형태의 유형을 설명할 수 있다.
4. 한국어 수업에서 덩이 표현의 지도에 대해 숙지하여 한국어 교육에 적용할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 한국어 교육 문법에서의 덩이 형태의 중요성
2. 한국어 덩이 형태의 구성 형식
3. 한국어 덩이 형태의 유형
- 조사와 어미에 의한 덩이 형태 구성
- 의존명사 중심의 덩이 형태 구성
- 보조용언 중심의 덩이 형태 구성
4. 한국어 수업에서 덩이 표현의 지도
- 문법 교육 내용의 덩이 표현의 실제
- 덩이 표현 교육 시 유의점
- 수업에서 지도 방안 구상
|
| 수업방법 |
|
| 제 4 주 |
1 |
강의주제 |
한국어 문법의 교수 방법 1 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 언어 교육에서 교수법 발전의 역사에 대해서 설명할 수 있다.
2. 언어 교육의 문법 교수 방법에 대해서 설명할 수 있다.
3. 한국어 문법 교수 방법의 전망에 대해서 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 언어 교육에서 교수법 발전의 역사
2. 언어 교육에서 문법 교수 방법
3. 한국어 문법 교수 방법의 전망 |
| 수업방법 |
|
| 제 4 주 |
2 |
강의주제 |
한국어 문법의 교수 방법 2 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 문법 교수법의 유형에 대해서 설명할 수 있다.
2. 형태 초점 교수법에 대해서 설명할 수 있다.
3. 한국어 문법 교수법을 한국어 수업에 적용할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 문법 교수법의 유형
- 귀납적 모형과 연역적 모형
- PPP(Presentation-Product-Practice) 모형과 TTT(Task1-Teach-Task2) 모형(Thornbury, 1999)
: PPP 모형(제시→연습→생산)
TTT 모형(과제1→교수→과제2)
- 결과 중심의 문법 교육과 과정 중심의 문법 교육
2. 형태 초점 교수법(Focus on Form)
- 형태 초점 교수법의 성립
- 형태 초점 교수의 기법
- 목표 문법 항목의 선정
- 교실 적용과 과제의 구성
3. 교수법에 따른 문법 교육 방안 구상
- 교수법에 따른 수업 적용 방안
- 교수법 적용 시 문법 교육의 원리 |
| 수업방법 |
|
| 제 5 주 |
1 |
강의주제 |
듣기와 말하기에서의 문법 교육 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 구어의 개념 및 성격에 대해서 설명할 수 있다.
2. 구어 문법의 유형을 설명할 수 있다.
3. 구어 문법 내용을 한국어 교육에 적용할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 구어의 개념 및 성격
2. 구어 문법의 유형
- 철자변이형 및 구어 어휘
- 간투사 및 담화표지
- 맞장구 표현
- 덩이 표현(덩어리표현)
- 조각문
- 의문형
- 어순 전위
- 생략 및 반복
3. 구어 문법의 교육 방안
- 문어와의 비교를 통한 교육 방안
- 구어 단위를 중심으로 한 교육 방안
- 인식과 사용의 관점을 고려한 교육 방안
- 구어 문법의 구체적인 교육 내용 |
| 수업방법 |
|
| 제 5 주 |
2 |
강의주제 |
읽기와 쓰기에서의 문법 교육 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 문어의 개념 및 특징에 대해서 설명할 수 있다.
2. 읽기 텍스트의 유형에 대해서 설명할 수 있다.
3. 읽기 활동에 필요한 문법을 지도할 수 있다.
4. 쓰기 활동에 필요한 문법을 지도할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 문어의 개념 및 특징
2. 읽기 텍스트의 유형
3. 읽기 활동에 필요한 문법 교육
- 읽기 활동에서 교육되어야 할 문법 요소
- 읽기 활동과 관련된 문법 교육 시 유의점
4. 쓰기 활동에 필요한 문법 교육
- 쓰기 활동에서 교육되어야 할 문법 요소
- 쓰기 활동과 관련된 문법 교육 시 유의점 |
| 수업방법 |
|
| 제 6 주 |
1 |
강의주제 |
초급 학습자를 위한 한국어 문법 교육 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
※중간고사 실시 2주전 학습자 공지안내 |
| 강의목표 |
1. 초급 단계를 위한 한국어 문법 교육의 특징을 설명할 수 있다.
2. 초급 학습자를 위한 한국어 문법 항목의 유형을 설명할 수 있다.
3. 초급 학습자에 대한 문법 교육 시 유의점을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 초급 학습자를 위한 한국어 문법 교육의 특징
- 초급 단계의 총괄 목표
- 초급 단계에서 교육될 주제
- 초급 단계에서 교육될 기능 항목
2. 초급 학습자를 위한 한국어 문법 항목의 유형
- 초급 단계 한국어 문법·표현 내용
- 초급 학습자를 위한 한국어 문법 항목의 유형(국립국어원, 2018)
3. 초급 학습자에 대한 문법 교육 시 유의점 |
| 수업방법 |
|
| 제 6 주 |
2 |
강의주제 |
초급 선정 문법 ‘표현’ 교육 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
※중간고사 실시 2주전 학습자 공지안내 |
| 강의목표 |
1. 초급 선정 문법 ‘표현’의 구체적인 내용과 예시를 통해서 초급 문법 ‘표현’을 설명할 수 있다.
2. 초급 선정 문법 ‘표현’의 특징에 대해서 설명할 수 있다.
3. 초급 선정 문법 ‘표현’ 제시 방법을 수업에 적용할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 초급 선정 문법 ‘표현’의 구체적인 내용과 예시
- 초급 1급 문법 표현의 구체적인 내용
- 초급 2급 문법 표현의 구체적인 내용
2. 초급 선정 문법 ‘표현’의 특징
3. 초급 선정 문법 ‘표현’ 의 제시 방법 |
| 수업방법 |
|
| 제 7 주 |
1 |
강의주제 |
중급 학습자를 위한 한국어 문법 교육 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 중급 단계를 위한 한국어 문법 교육의 특징을 설명할 수 있다.
2. 중급 학습자를 위한 한국어 문법 항목의 유형을 설명할 수 있다.
3. 중급 학습자에 대한 문법 교육 시 유의점을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 중급 학습자를 위한 한국어 문법 교육의 특징
- 중급 단계의 총괄 목표
- 중급 단계에서 교육될 주제
- 중급 단계에서 교육될 기능 항목
2. 중급 학습자를 위한 한국어 문법 항목의 유형
- 중급 단계 한국어 문법·표현 내용
- 중급 학습자를 위한 한국어 문법 항목의 유형(국립국어원, 2018)
3. 중급 학습자에 대한 문법 교육 시 유의점 |
| 수업방법 |
|
| 제 7 주 |
2 |
강의주제 |
중급 선정 문법 ‘표현’ 교육 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 중급 선정 문법 ‘표현’의 구체적인 내용과 예시를 통해서 중급 문법 ‘표현’을 설명할 수 있다.
2. 중급 선정 문법 ‘표현’의 특징에 대해서 설명할 수 있다.
3. 중급 선정 문법 ‘표현’ 제시 방법을 수업에 적용할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 중급 선정 문법 ‘표현’의 구체적인 내용과 예시
- 중급 3급 문법 표현의 구체적인 내용
- 중급 4급 문법 표현의 구체적인 내용
2. 중급 선정 문법 ‘표현’의 특징
3. 중급 선정 문법 ‘표현’ 의 제시 방법 |
| 수업방법 |
|
| 제 9 주 |
1 |
강의주제 |
고급 학습자를 위한 한국어 문법 교육 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 고급 단계를 위한 한국어 문법 교육의 특징을 설명할 수 있다.
2. 고급 학습자를 위한 한국어 문법 항목의 유형을 설명할 수 있다.
3. 고급 학습자에 대한 문법 교육 시 유의점을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 고급 학습자를 위한 한국어 문법 교육의 특징
- 고급 단계의 총괄 목표
- 고급 단계에서 교육될 주제
- 고급 단계에서 교육될 기능 항목
2. 고급 학습자를 위한 한국어 문법 항목의 유형
- 고급 학습자를 위한 한국어 문법 항목의 유형 (국립국어원, 2018)
- 고급 선정 문법 ‘표현’의 구체적인 내용과 예시
3. 고급 학습자에 대한 문법 교육 시 유의점 |
| 수업방법 |
|
| 제 9 주 |
2 |
강의주제 |
한국어 교사가 알아 두어야 할 한글 맞춤법 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 한국어 띄어쓰기에 대해서 한국어 학습자들에게 지도할 수 있다.
2. 한국어 문장 부호에 대해서 한국어 학습자들에게 지도할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 한국어 띄어쓰기
- 조사
- 의존 명사, 단위를 나타내는 명사 및 열거하는 말 등
- 보조 용언
- 고유 명사 및 전문 용어
2. 한국어 문장 부호
- 마침표(.)
- 물음표(?)
- 느낌표(!)
- 쉼표(,)
- 가운뎃점(・)
- 큰따옴표(" ")와 작은따옴표('''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''') |
| 수업방법 |
|
| 제 10 주 |
1 |
강의주제 |
한국어 문법 교수·학습 지도안의 형식과 체계 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 문법 교수·학습 지도안의 기본적인 형식에 대해서 설명할 수 있다.
2. 문법 교수·학습 지도안을 문법 교육의 절차에 맞게 구상할 수 있다.
3. 문법 교수·학습 지도안의 실제를 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 문법 교수·학습 지도안의 기본적인 형식
- 지도안의 필요성
- 지도안 형식
- 지도안 작성 시 유의점
2. 문법 교수·학습의 절차
- 도입
- 제시
- 연습
- 활용
- 마무리
3. 문법 교수·학습 지도안의 실제 |
| 수업방법 |
|
| 제 10 주 |
2 |
강의주제 |
한국어 문법 수업 운영의 실제 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 문법 수업을 위한 활동의 유형을 익히고 실제 수업에 적용할 수 있다.
2. 문법 교육을 위한 교사의 역할에 대해서 설명할 수 있다.
3. 문법 수업의 운영을 위한 기타 고려 사항에 대해서 알고 실제 수업에 적용할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 문법 수업을 위한 활동의 유형
2. 문법 교육을 위한 교사의 역할
3. 문법 수업 운영을 위한 기타 고려 사항 |
| 수업방법 |
|
| 제 11 주 |
1 |
강의주제 |
외국어로서 한국어 문법 습득 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 외국어 교육에 있어서 문법의 습득에 대해서 설명할 수 있다.
2. 외국어 학습에서의 중간언어에 대해서 설명할 수 있다.
3. 외국어로서 한국어 문법 습득과 학습의 관계에 대하여 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 외국어 교육에서 문법의 습득
2. 외국어 학습에서의 중간언어
3. 외국어로서 한국어 문법 습득과 학습의 관계 |
| 수업방법 |
|
| 제 11 주 |
2 |
강의주제 |
한국어 문법 교육에서의 교실 운영 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 교실 문법 활동에 대한 지식을 알고 수업에 적용할 수 있다.
2. 문법 교육을 위한 교수-학습 매체 활용에 대해서 알고 수업에 적용할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 교실 문법 활동에 대한 지식
2. 문법 교육을 위한 교수-학습 매체 활용 |
| 수업방법 |
|
| 제 12 주 |
1 |
강의주제 |
학습자 변인에 따른 한국어 문법 교육 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 학습자 변인의 개념 및 요소에 대해 설명할 수 있다.
2. 학습자의 모국어와 한국어의 차이에 따른 문법 교육 방안을 수업에 적용할 수 있다.
3. 학습자의 학습 목적에 따른 한국어 문법 교육 방안을 수업에 적용할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 학습자 변인의 개념 및 요소
2. 학습자의 모국어와 한국어의 차이에 따른 문법 교육 방안
3. 한국어 학습자의 학습 목적에 따른 한국어 문법 교육 방안 |
| 수업방법 |
|
| 제 12 주 |
2 |
강의주제 |
한국어 문법과 한국 문화의 관계 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 한국어 문법과 한국 문화의 관계에 대해서 설명할 수 있다.
2. 한국 문화의 영향을 받은 문법 항목에 대해서 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 한국어 문법과 한국 문화의 관계
2. 한국 문화의 영향을 받은 문법 항목
- 높임 표현 및 겸양 표현
- 어순
- 용언의 활용
|
| 수업방법 |
|
| 제 13 주 |
1 |
강의주제 |
한국어 학습자의 문법 오류와 피드백 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
※기말고사 실시 2주전 학습자 공지안내 |
| 강의목표 |
1. 오류의 성격과 분석 절차에 대해서 설명할 수 있다.
2. 한국어 학습자의 문법 오류의 원인 및 유형에 대해서 설명할 수 있다.
3. 한국어 학습자의 문법 오류에 대한 피드백 방안을 학습자에게 제공할 수 있다.
|
| 강의세부내용 |
1. 오류의 성격과 분석 절차
- 오류의 성격
- 일반적인 오류 분석의 절차
2. 한국어 학습자의 문법 오류의 원인 및 유형
- 오류의 원인
- 오류의 유형
- 한국어 학습자의 문법 오류
3. 한국어 학습자의 문법 오류에 대한 피드백 방안
- 오류 분석(Error Analysis)의 의의 및 한계
- 학습자의 오류에 대한 피드백 방안 |
| 수업방법 |
|
| 제 13 주 |
2 |
강의주제 |
한국어 교육에서 문법 교육의 위상 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
※기말고사 실시 2주전 학습자 공지안내 |
| 강의목표 |
1. 한국어 문법 교육의 역사에 대해서 설명할 수 있다.
2. 한국어 교육에서 문법 교육의 필요성에 대해서 설명할 수 있다.
3. 향후 한국어 문법 교육에 대한 전망에 대해서 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 한국어 문법 교육의 역사
2. 한국어 교육에서 문법 교육의 필요성
3. 한국어 문법 교육의 전망 |
| 수업방법 |
|
| 제 14 주 |
1 |
강의주제 |
한국어 문법 평가의 내용 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1.언어 능력 평가의 일반적인 원리를 설명할 수 있다.
2. 평가의 주요 내용인 언어 사용 능력 및 평가 결과의 활용에 대해서 설명할 수 있다.
3. 한국어 문법 평가의 특징을 수업에 적용할 수 있다.
|
| 강의세부내용 |
1. 언어 능력 평가의 일반적인 원리
- 교육 평가의 주요 내용
- 평가의 정당성을 확보하기 위한 요건
2. 평가의 주요 내용인 언어 사용 능력 및 평가 결과의 활용
- Bachman(1990)의 언어 평가의 목적
- Canal & Swain(1980)의 의사소통 능력
- 평가 결과의 활용
3. 한국어 문법 평가의 특징 |
| 수업방법 |
|
| 제 14 주 |
2 |
강의주제 |
한국어 문법 평가의 방법 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 한국어 문법 평가의 절차에 대해서 설명할 수 있다.
2. 한국어 문법 평가의 유형을 설명할 수 있다.
3. 한국어 문법 평가 문항의 유형을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 한국어 문법 평가의 절차
- 평가의 계획
- 평가 문항의 작성
- 문항 검토와 사전 평가
- 최종 점검과 평가의 실시
- 평가 결과의 해석과 활용
2. 한국어 문법 평가의 유형
- 성취도 평가와 숙달도 평가
- 진단 평가와 형성 평가, 총괄 평가
- 직접 평가와 간접 평가
- 분리 평가와 통합 평가
- 준거 지향 평가와 규준 지향 평가
3. 한국어 문법 평가 문항의 유형
- 지필 검사
- 관찰
- 면접
|
| 수업방법 |
|
