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외국어로서의한국어문법교육론

Teaching of Korean Grammar as a Second Language

  • 2024년 2학기 10차외국어로서의한국어문법교육론 / 김현지 교수

    • 수강료
      150,000 원
    • 할인 수강료
      45,000 원
    • 학점
      3학점
    • 수강신청 기간
      2024.04.04 ~ 2024.05.31
    • 학습기간
      2024.06.01 ~ 2024.09.13
    • 관련전공
      - 학사 : 외국어로서의 한국어학 전공
      - 자격증:  CPA
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과목소개

과목개요

한국어 문법의 체계와 특징을 탐구하고 외국어로서의 한국어 문법 교육의 내용과 방안을 모색한다. 본 교과목에서는 한국어 교육문법의 개념, 한국어 교육문법의 학문 문법 및 국어 교육문법과의 차별성, 한국어 교육문법의 범위, 한국어 문법 교육의 원리 및 방법, 한국어 문법 교육 항목의 선정 및 배열 기준, 한국어의 형태?통사?의미 체계, 한국어의 문법 범주(문장의 구조, 문장의 종류, 조사와 어미, 시제, 높임법, 부정법, 양태 등), 과제 보조 모형(PPP 모형)과 과제 기반 모형(TTT 모형), 문법 설명 방법, 문법 연습 활동, 형태 초점 기법(focus on form) 등으로 구성된다. 이를 바탕으로 외국어로서의 한국어 문법 지식과 문법 교육 방안을 익혀 한국어 문법을 지도할 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 한다.

평가항목 / 2024년 2학기 10차 기준

중간고사 기말고사 온라인출석 과제 복습(쪽지)시험 토론
30% 30% 15% 15% 5% 5%
1회 1회 15주 1회 1회 1회

학습목표

1. 한국어 문법의 체계와 특징을 탐구하고 외국어로서의 한국어 문법 교육의 내용과 방안을 실제 한국어 수업에 적용할 수 있다.
2. 한국어 문법의 개념을 정립하고 한국어 교육 문법을 학문 문법 및 국어 교육 문법과 구별하여 설명할 수 있다.
3. 한국어 교육 문법의 범위를 설정할 수 있고, 이를 바탕으로 한국어 문법 교육의 원리 및 방법을 적용할 수 있다.
4. 한국어 문법 교육 항목의 선정 및 배열 기준을 진단할 수 있다.
5. 한국어의 형태ㆍ통사ㆍ의미 체계 및 한국어의 문법 범주에 대해서 설명할 수 있다.
6. 한국어 문법 교수 절차로서 과제 보조 모형(PPP 모형)과 과제 기반 모형(TTT 모형)을 바탕으로 학습자들의 문법 연습 활동을 지도할 수 있다.
7. 한국어 문법 교육에 있어서 형태 초점 기법 등 다양한 교수법을 적용하여 지도할 수 있다.

교수소개

  • 외국어로서의 한국어학 / 외국어로서의한국어문법교육론 / 김현지교수

  • 학력사항

    1999.03~2003.02 경북대학교 한문학, 국어국문학 졸업(학사)
    2003.09~2006.08 한국외국어대학교 외국어로서의 한국어교육 졸업(석사)
    2007.03~2013.08 한국외국어대학교 외국어로서의 한국어교육 졸업(박사)
     

    주요경력

    2007.06~2008.02 건국대학교 언어교육원 시간강사
    2008.05~2008.12 한국외국어대학교 한국어문화교육원 시간강사
    2014.09~2019.02 한국외국어대학교 시간강사
    2015.09~2016.02 성신여자대학교 시간강사
    2016.08~2018.05 University of Mississippi 객원강사
    2018.09~2019.02 명지대학교 객원조교수
    2021.09~현재 여기스터디사이버평생교육원 교강사(외국어로서의 한국어문법교육론)

강의계획서

강의개요

강의계획서
학습과정명 외국어로서의한국어문법교육론 학점 3 학점
교강사명 김현지 교강사전화번호 -
강의시간 주 3시간 강의실 온라인 100%
수강대상자 학점은행학위 취득 대상자 E-Mail -

교과목 학습목표

교과목 학습목표
학습목표 1. 한국어 문법의 체계와 특징을 탐구하고 외국어로서의 한국어 문법 교육의 내용과 방안을 실제 한국어 수업에 적용할 수 있다.
2. 한국어 문법의 개념을 정립하고 한국어 교육 문법을 학문 문법 및 국어 교육 문법과 구별하여 설명할 수 있다.
3. 한국어 교육 문법의 범위를 설정할 수 있고, 이를 바탕으로 한국어 문법 교육의 원리 및 방법을 적용할 수 있다.
4. 한국어 문법 교육 항목의 선정 및 배열 기준을 진단할 수 있다.
5. 한국어의 형태ㆍ통사ㆍ의미 체계 및 한국어의 문법 범주에 대해서 설명할 수 있다.
6. 한국어 문법 교수 절차로서 과제 보조 모형(PPP 모형)과 과제 기반 모형(TTT 모형)을 바탕으로 학습자들의 문법 연습 활동을 지도할 수 있다.
7. 한국어 문법 교육에 있어서 형태 초점 기법 등 다양한 교수법을 적용하여 지도할 수 있다.

주차별 강의내용

주차별 강의내용
주별 차시 강의(실습 · 실기 · 시험) 내용 과제 및 기타 참고사항
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과제 및 토론 일정

과제 및 토론 일정
유형 회차 제출기간 배점 반영비율 주제
과제 1 차 2024-08-03 10:00 ~ 2024-08-22 18:00 100 점 15 %

한국어 문법 교육에서 교사의 역할을 3가지 이상 제시하고, 한국어 문법 교육을 위해 교사에게 필요한 자질에 대해서 자신의 견해를 서술하시오. 
토론 1 차 2024-06-22 10:00 ~ 2024-07-12 18:00 100 점 5 % 한국어 교실에서 학습자에게 문법 표현 항목을 교육할 때, 학습자 간 숙달도에 있어서 차이가 많이 나는 경우가 있습니다. 물론 반 배정 시험을 통해 학습자들을 배정하지만, 학습자들의 수준이 차이가 나는 경우는 빈번합니다. 그리고 4가지 기능 영역인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 기능에서도 개인 간 및 한 개인에게서도 숙달도에 있어서 차이가 나는 경우가 있습니다. 여러분이 한국어를 가르치는 교사라고 가정하시고, 학습자에게 문법 과제를 부여하고자 합니다. 이때 학습자의 숙달도를 고려하여 과제의 난이도를 조절한 문항을 제시하는 것이 좋은지, 난이도 조절 없이 동일한 과제를 제시하는 것이 좋은지에 대해서 찬반을 논하시오. 

성적평가 방법 / 2024년 2학기 10차 기준

성적평가 방법 / 2024년 2학기 10차 기준
중간고사 기말고사 온라인출석 과제 복습(쪽지)시험 토론
30% 30% 15% 15% 5% 5%
1회 1회 15주 1회 1회 1회

성적분포도

성적분포도
A+ ~ A B+ ~ B C+ ~ C D+ ~ D F 비고
25% 35% 30% 10% 0% 출석률 80% 미만, 중간 및 기말고사 미응시시
성적에 상관없이 미수료

강의유형

강의유형
이론중심 토론, 세미나 중심 실기중심 이론 및 토론,세미나 병행 이론및실험,실습 병행 이론 및 실기 병행
○          
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