| 오리엔테이션 |
| 제 1 주 |
1 |
강의주제 |
사회심리학의 개념 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 사회심리학의 정의를 이해하고 관련 학문을 설명 할 수 있다.
2. 사회심리학의 관심 주제들을 설명 할 수 있다.
3. 사회심리학의 이론적 접근을 설명 할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 사회심리학의 정의
2. 사회심리학의 관심 주제들
3. 사회심리학의 이론적 접근 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 1 주 |
2 |
강의주제 |
사회심리학의 연구방법 |
① 오리엔테이션
② 교안
③ MP3파일
④ 동영상파일
⑤ 학습노트
⑥ 돌발퀴즈
⑦ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 사회심리학을 왜 연구하는지 서술할 수 있다.
2. 사회심리학에 대한 과학적 연구방법의 특징을 설명할 수 있다.
3. 상식과 사회심리학의 차이를 설명할 수 있다.
4. 실험실에서 나타나는 사회심리 현상을 서술할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 사회심리학 연구의 필요성
2. 과학적 연구방법
3. 상식과 사회심리학의 차이
4. 실험실 사회심리현상 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 2 주 |
1 |
강의주제 |
사회생활과 자기 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 복합적 자기의 정의를 설명할 수 있다.
2. 자기의 구성과정을 서술 할 수 있다.
3. 여러 가지 자기의 기능을 나열 할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 자기의 정의
2. 자기의 구성과정
3. 자기의 기능 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 2 주 |
2 |
강의주제 |
자기와 관련된 개념 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 타인과 구별되는 자기와 관련된 개념을 나열하고 설명 할 수 있다.
2. 자기의 일관성 변화에 대해 서술 할 수 있다.
3. 문화권에 따른 자기성의 차이를 설명 할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 자기와 관련된 개념
2. 자기의 일관성 변화
3. 문화권에 따른 자기성 차이
|
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 3 주 |
1 |
강의주제 |
사회적 지각 : 인상형성 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 대인지각에서 인상형성을 중요성을 알고, 인상형성 과정에 나타나는 원리들을 서술할 수 있다.
2. 대인지각의 내용들을 나열할 수 있고, 사회생활 속에서 좋은 인상을 주는 외모관리를 실천할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 인상형성과정과 원리들
2. 대인지각의 내용 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 3 주 |
2 |
강의주제 |
사회적 지각 : 귀인 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 귀인의 정의를 설명할 수 있다.
2. 귀인의 공변모형을 이해하고, 자신의 삶에서 활용할 수 있다.
3. 귀인의 편향성과 문화차이를 이해하여 사회현상 분석에서 귀인을 어떻게 적용 하는지 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 귀인의 정의
2. 귀인의 공변모형
3. 귀인의 편향성과 문화차이 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 4 주 |
1 |
강의주제 |
사회적 상황에서의 정보의 수집과 취합 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 정보 수집과정에서 나타나는 특징을 서술할 수 있다.
2. 정보 수집과정의 오류와 편향을 이해하여 실생활에서 더 효율적인 정보수집을 할 수 있다.
3. 정보의 취합과정에서 사상 간의 관계를 파악하고, 통제감의 작용을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 정보수집과정의 특징
2. 정보수집에서의 오류와 편향
3. 정보의 취합과정 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 4 주 |
2 |
강의주제 |
일상의 추론과 판단 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 사회도식의 발달과 활용에 대해 설명할 수 있다.
2. 일상에서의 판단에 대한 자신감, 자신에 대한 과신현상을 설명하고, 과신현상으로 지나치게 낙관적인 경향을 설명할 수 있다.
3. 일상의 판단에서 효율성 추구를 위해 상용되는 어림법의 취약성을 인식하고 주의할 수 있다.
4. 일상적 판단과정에서 사용되는 직감적 사고와 논리적 사고체계의 특징을 이해하고, 실생활의 추론과정에서 잘 적용할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 사회도식의 발달과 활용
2. 일상에서의 판단에 대한 자신감
3. 판단의 효율성: 어림법
4. 판단에 작용하는 사고 유형 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 5 주 |
1 |
강의주제 |
태도 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 태도의 정의와 중요성을 설명할 수 있다.
2. 태도의 형성과정과 태도를 측정하기 위한 척도를 사용할 수 있다.
3. 태도와 행동의 일관성과 태도와 행동 간의 괴리에 관여하는 요인을 서술할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 태도의 정의와 중요성
2. 태도의 형성과정과 측정
3. 태도와 행동의 일관성 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 5 주 |
2 |
강의주제 |
태도변화-설득 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 행동에 따른 태도변화로 우리 주변에서 경험할 수 있는 인지부조화 현상의 사례를 설명할 수 있다.
2. 설득에 의한 태도변화를 이해하고, 설득의 요소와 설득효과를 실생활에서 사용할 수 있다.
3. 태도변화와 관련된 흥미로운 주제들을 나열할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 행동에 따른 태도변화
2. 설득에 의한 태도변화
3. 태도변화와 관련된 흥미로운 주제들 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 6 주 |
1 |
강의주제 |
의사소통과 교류 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
※중간고사 실시 2주전 학습자 공지안내 |
| 강의목표 |
1. 사회 속에서 의사소통의 기능을 이해하고 사회적 통제와 친화기능을 설명할 수 있다.
2. 사회적 교류 상황에서 매력적인 사람의 특징을 이해하고, 자신의 매력점을 실생활에서 개발할 수 있다.
3. 사회생활에서 관계를 발전시키는 요인들을 서술할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 의사소통의 기능
2. 매력적인 사람
3. 관계를 발전시키는 요인 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 6 주 |
2 |
강의주제 |
대인교류의 기능 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
※중간고사 실시 2주전 학습자 공지안내 |
| 강의목표 |
1. 관계맺음의 유형론과 서열적 관계를 이해하고 설명 할 수 있다.
2. 대인교류의 기능이 건강과 사회적 관계망에 미치는 영향을 설명 할 수 있다.
3. 사랑과 우정의 차이를 알고 사랑의 유형을 설명 할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 관계맺음 유형과 서열적 관계
2. 대인교류의 기능
3. 사랑의 유형 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 7 주 |
1 |
강의주제 |
인간의 공격성 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 공격행위를 유발하는 사회생활 속의 요인, 상황적 요인들, 개인차 요소 등을 설명할 수 있다.
2. 공격행위의 획득과정에 대한 강화 및 모방 등의 심리학적 설명을 이해하고 서술할 수 있다.
3. 사회 폭력 감소방안을 제시할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 공격행위를 유발하는 요소와 심리
2. 공격행위 획득과정
3. 사회 폭력의 감소방안
|
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 7 주 |
2 |
강의주제 |
사회적 갈등 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 사회적 갈등의 발생하는 원인을 설명 할 수 있다.
2. 사회 속에서 나타나는 협동과 경쟁을 게임이론으로 접근하여 게임 상황으로 해석할 수 있다.
3. 갈등을 심화 시키는 심리에 대해 서술할 수 있다.
4. 갈등상황의 해결 방안을 설명 할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 갈등의 발생원인
2. 협동과 경쟁의 게임 이론적 접근
3. 갈등의 심화 심리
4. 갈등상황의 해결방안 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 9 주 |
1 |
강의주제 |
친화적 행위 - 협동 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 친화적 행위에 대한 협동의 진화를 설명할 수 있다.
2. 사회의 신뢰성 형성에 대해 이해하고, 신뢰의 기능과 사회적 자본으로서의 신뢰를 설명할 수 있다.
3. 도움행위의 심리를 이해하고, 도움행위로 연결되기 위해서 가지는 심리적 기제는 무엇인지 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 협동의 진화
2. 사회의 신뢰성
3. 도움행위의 심리 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 9 주 |
2 |
강의주제 |
도움행위 - 자원봉사 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 자원봉사자의 다양한 동기를 나열할 수 있다.
2. 자원봉사자의 가치관 및 성격의 특성을 설명할 수 있다.
3. 자원봉사의 원칙을 설명할 수 있다.
4. 대표적 도움행위로서 자원봉사의 필요성을 설명하고, 자신에게 적합한 자원봉사 활동을 계획할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 자원봉사자의 동기
2. 자원봉사자의 가치관
3. 자원봉사의 원칙
4. 자원봉사의 필요성 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 10 주 |
1 |
강의주제 |
사회적 태만 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 집단 속의 개인이 타인이 존재한다는 조건으로 야기되는 현상들을 나열할 수 있다.
2. 집단 속의 개인에게 나타나는 사회촉진 현상과 사회태만 현상을 설명할 수 있다.
3. 집단 속에서 개인이 자각하는 책임감이 분산 되는 책임감분산이론에 대해 사례를 들어 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 타인의 존재가 야기하는 현상
2. 사회촉진 현상과 사회태만 현상
3. 책임감 분산이론 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 10 주 |
2 |
강의주제 |
동조 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 집단 속의 개인에게 나타나는 동조현상의 정의를 설명할 수 있다.
2. 주변에서 쉽게 나타나는 동조의 사례를 제시할 수 있다.
3. 동조현상에 영향을 주는 요인들을 서술할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 동조현상의 정의
2. 동조 사례
3. 동조의 영향 요인 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 11 주 |
1 |
강의주제 |
복종 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 개인의 신념, 가치와 모순되어도 복종행동이 나타나는 이유를 설명할 수 있다.
2. 전기쇼크 복종실험의 결과를 설명할 수 있다.
3. 복종에 대한 국가 간 비교문화 연구 결과가 시사하는 바를 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 권위에의 복종
2. 복종실험
3. 복종실험의 국가별 연구 결과 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 11 주 |
2 |
강의주제 |
리더십 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 집단 속에서 리더십의 기능과 특성을 서술 할 수 있다.
2. 리더십의 분류 및 다양한 유형에 대해 서술 할 수 있다.
3. 자신이 존경하는 사람의 리더십 중에 자신도 따라서 실천 하고 싶은 리더십 행동이 무엇인지 설명 할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 리더십의 기능과 특성
2. 리더십 분류
3. 존경하는 리더 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 12 주 |
1 |
강의주제 |
집단지각과 고정관념 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 고정관념의 인지적 측면, 정서적 측면, 사회갈등적 측면을 이해하고 설명할 수 있다.
2. 고정관념의 유지 및 증폭에 관한 여러가지 기제를 서술할 수 있다.
3. 고정관념위협이론에 대한 고정관념의 덫을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 고정관념의 발생
2. 고정관념의 유지 및 증폭기제
3. 고정관념위협이론 |
| 수업방법 |
|
| 제 12 주 |
2 |
강의주제 |
편견과 차별 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 개인과 집단의 차별경험의 괴리를 설명할 수 있다.
2. 편견과 차별의 감소를 위한 여러 가지 방안을 모색하여 실생활에서 적용할 수 있다.
3. 집단 간 행위를 사회정체감 이론으로 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 개인과 집단의 차별경험의 괴리
2. 편견과 차별의 감소
3. 사회정체감 이론 |
| 수업방법 |
|
| 제 13 주 |
1 |
강의주제 |
한국인의 사회심리 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
※기말고사 실시 2주전 학습자 공지안내 |
| 강의목표 |
1. 한국인의 사회적 상호작용의 특징을 설명할 수 있다.
2. 한국인의 사회심리에서 나타나는 집단주의의 특성들을 나열할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 한국인의 사회적 상호작용의 특징
2. 한국인의 집단주의 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 13 주 |
2 |
강의주제 |
한국인의 가치관 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원
※기말고사 실시 2주전 학습자 공지안내 |
| 강의목표 |
1. 한국사회의 가치관 변화에 대한 자신의 생각을 설명할 수 있다.
2. 한국인의 가치 혼재 양상을 분석하여 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 한국사회의 가치관 변화
2. 가치의 혼재 양상 분석 |
| 수업방법 |
원격수업 |
| 제 14 주 |
1 |
강의주제 |
문화와 사회심리 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 문화권에 따른 문화와 인간관의 차이를 설명 할 수 있다.
2. 문화와 인지, 문화와 정서, 문화와 동기의 관계를 설명 할 수 있다.
3. 문화에 대한 4가지 심리학적 분류를 이해하고, 심리학적 접근방식을 설명 할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 문화와 인간관
2. 문화 속의 인지, 정서, 동기
3. 문화의 분류와 심리학적 접근방식 |
| 수업방법 |
|
| 제 14 주 |
2 |
강의주제 |
사회심리학의 응용 |
① 교안
② MP3파일
③ 동영상파일
④ 학습노트
⑤ 돌발퀴즈
⑥ 웹접근성을 위한 키보드만으로 학습 지원 |
| 강의목표 |
1. 행복감에 영향을 미치는 요인과 결정요인들을 나열할 수 있다.
2. 사회심리학의 변화와 전망을 설명할 수 있다.
3. 사회심리학을 통한 교훈을 설명할 수 있다. |
| 강의세부내용 |
1. 행복심리학
2. 사회심리학의 변화와 전망
3. 사회심리학의 교훈 |
| 수업방법 |
원격수업 |
